舟山渔民画与KT版画的整合

舟山渔民画与KT版画的整合
□定海区海山小学  胡凤娜
舟山渔民画以海洋文化为背景，以大海与舟山渔民生活、民间传说、神话故事、社会民俗为题材，以全新的艺术视觉，以奔放、简约、稚拙、强烈的装饰效果和浑厚的民俗文化底蕴，展现了渔民绚丽多姿的生活画面。其极具海岛特色的艺术风格，受到了专家的好评。
为传承舟山地方文化，提高学生的审美情趣，提高绘画技能，我一直想把家乡的这一艺术特色引入到教学实践中来，在尝试了多种表现形式——水墨画、蜡墨画、沙画后，惊喜地发现：用KT板创作的版画是表现渔民画创作的一种非常好的载体，它简单易学，效果明显。
一、KT板教学的可行性
（一）制版方便，KT板厚薄适中，材质不硬也不脆
KT板是一种新型的装饰材料，一般厚度为6毫米，板材两面粘有即时贴，中间是硬泡沫板，用时需将即时贴纸揭去，然后把设计好的画稿用复写纸拓上去，便可制版。因泡沫较软，不像木版画制版一样用刀子刻，而是主要以铅笔刻画为主，配以切、扎、压、划、刮等手法制版。对于力气并不大的小学生来说，可操作性强，绘画表现较为方便。
而且它还有一大特点是可反复刷色使用。在用KT板印制作品时，可对同一制版采用不同配色方案，比如：KT版白纸黑印、KT版彩纸黑印、KT版黑纸白印、KT版套色，可以满足学生不同创作的需要。
（二）价格适中，采购方便，家长容易接受
目前，KT板不再是稀缺货，在本地就可以购到，不仅种类丰富，而且价格也便宜，一般可采用学校统一购买、裁割。一张4K大的KT板价格在2.5元左右，普通家庭都能承受。
二、KT板教学的几点做法
（一）以点带面，感受KT版画
在前段时间的渔民画教学中，学生对渔民画已经有了初步的感受和认识，他们被渔民画中各种有趣的造型、夸张的表现所深深吸引。所以我决定从渔民画中较有代表性的乌贼、鱼、船和人物的单个形象入手，以这些点带面感受KT版画。如先出示一个渔民画作品中的乌贼形象，然后教师演示用KT版制作单个乌贼形象的整个过程，比较制作过程和画面的异同点。通过比较，学生可以很快地知道，版画是通过线条刻画的粗细、疏密、轻重来表现形象，更多的是追求整体的效果。在起步阶段，主要采用KT版白纸黑印和KT版彩纸黑印两种方式，让学生重点掌握块面和线条的对比和处理。
（二）以情激趣，创意KT版画
无论何时何地何事，“兴趣”都是最好的老师。在有了第一阶段对KT版画大致的感受和初步的技法掌握后，我把教学重点放在创设情景、激发兴趣、引导创新上。技法只是用来帮孩子们表现自己想法的手段或武器，可以随着教学的深入不断地渗透，而孩子们想用学到的新本领创作自己的画面是迫不及待的。而渔民画对于现在的孩子来说，毕竟不太熟悉，要他们重新创作，难度很大。因此，围绕“舟山渔民画”这一主题，我创编了“补一补”、“换一换”、“变一变”等创作手段。
所谓“补一补”，就是提供给学生一个渔民画中的形象，然后由此展开想象，让学生补全画面。再以乌贼为例，老师出示一个乌贼形象后，可以创编不同的故事引发学生的想象。如海里的乌贼王遇到了罕见的台风，它会怎么样？乌贼王娶亲的场面会又是怎么样的？同一个形象在不同的故事环境中，带给学生完全不同的想象空间，一幅幅带着孩子们丰富而又奇妙的画面就诞生了。
所谓“换一换”，就是背景不变，套换个别主体。如一幅渔民们在海水环绕的沙滩边打篮球的画面，可以问学生，他们除了打篮球还会开展其他什么娱乐项目。经过引导，学生会说，拔河比赛、踢足球比赛、织网比赛、捡泥螺比赛等等。
所谓“变一变”，就是形象内部装饰的替换和改变。比如，再以《乌贼夫妇》为例，整体画面的构成基本不变，改变乌贼内部的装饰图案，由原先的鱼和网改成用虾、船、网等形象进行重新装饰，一幅全新的渔民画就产生了。对这些方法，学生乐此不疲，越画越喜欢。
（三）以法变法，表现KT版画
在KT版画教学实践中，我归纳了以下几种适合初学者运用的表现手法：
1．刻线法：用粗细不等的铅笔或锐器，描画轮廓线和直接在轮廓线内制造近似大小三角刀的线状凹痕。拓印后凹痕就成了白线。这是版画中最简便的表现手法，初学者宜用此法。
2．切割法：当画面内容需要清楚轮廓时，可用斜口刀直接切外轮廓，然后再把轮廓内的面用其他办法去掉一层，印制时即可凸显外轮廓。
3．压制法：根据画面效果需要可直接用各种形状的钝器推压版面，使其形成大小不同、形状各异、虚实相生的点状痕。用大小不等的铁钉帽推压，可出现近似大小不等的圆口刀痕。
4．扎划法：根据画面效果需要可直接用铅笔或粗细不等的尖锐物点扎版面。或用斜口刀或其他锐器刀轻刮版面，使其形成斑驳效果。
5．撕贴法：先用小刀轻轻地刻一下，再用刀尖挑起纸的一角，然后小心地撕掉一层，撕过的地方就薄了一点。效果是有深有浅，有虚有实。
这些方法在画面的表现上都是相互交融，合理利用的。在制作中，我鼓励孩子们大胆尝试，不断创新，用更好的方法来表现画面。如有位学生为表现出画面中网的立体感，把尼龙线编出的网袋粘贴在KT板上，印制出来的效果非常富有层次感。
经过一段时间的KT版画教学实践，我觉得用KT版画形式来表现舟山渔民画，形式新颖，手法多样，操作简便，非常符合小学生的年龄特点。在制版的过程中，既提高了学生的绘画和手工技能，又使学生对于家乡的这一艺术瑰宝有了进一步的感受和认识。KT版画与渔民画相结合的这一表现形式，为孩子们搭建了一个创造美、表现美，抒发内心情感的极佳平台。