全省思想品德课“疑难问题解决”培训交流材料

    2010年“浙江省思想品德课疑难问题解决”培训班交流材料

    编者按：这里我们选编了今年9月在杭州举办的“全省思想品德课疑难问题解决”培训班的几份交流材料。这几份材料都值得一看。长期以来，初中的思想政治课一直都存在着脱离学生实际的教条主义的教学方式，实施《思想品德》新课程以来，教学方式有所改进，但并未从根本上得到改变。其原因是多方面的，其中呆板的教学观念、浮躁的教学模式、直线的教学过程，不能不说是一个重要的原因。这一顽症的症结就在于思想品德课教学对初中学生实际状况的不了解、不重视、不结合。“教学目标从学情开始”、“聆听学生的诉求！”、“解读学生 顺应学情 提高实效”这些经验，无不是对过去那种从教材出发、机械实施教学设计、用大量的投入获得“效果”的教学模式的批判。更值得一提的是，这几份材料中类似于“关于问卷调查方式参与思品学科德育过程的一点思考”等与学情相关的问题的提出，非常有价值。它能使我们从一个崭新的角度去观察和思考思想品德课教学的一系列问题。思想品德课要有“思想”，首先思想品德课教师要有“思想”，愿以此为一个新契机，与诸位同仁共勉。