聚焦核心目标 提升专业素养 ——舟山市特殊支持培养人才发展项目第四阶段培训在上海华东师范大学进行

2018年3月16日至3月23日，舟山市特殊支持培养人才发展项目第四阶段培训在上海华东师范大学进行。

此次培训，运用“三主”策略聚焦核心目标，提升专业素养。第一，聚焦目标，主题多样。在八天的培训期间，学员们共聆听了八场专题讲座。这当中，有关于教育教学管理研究的，比如“教学环节的设计与改进”“有效教学与行动研究”“中小学表现性评价的设计与运用”“基于学习心理学的教学策略选择”“基于证据的课堂研究”等，有关于课程建设与教师团队建设的，比如，“学校课程建设与教师课程素养提升”“基于需求的项目设计”“关于未来教育的对话：假如没有学校，智能时代的教育重建”等。第二，聚焦目标，主体凸显。此次培训，专题讲座的授课形式创新灵动，比如，有“专家主讲+互动交流”式，有“话题引领+质疑答辩”式，这样的形式使学员的主体性更加突出。除了专题讲座，培训还安排了一次小组研讨以及两次组际交流活动。小组研讨环节，小组成员在带教导师的组织引领下，结合自己的研究谈想法，导师根据大家的研究又提出针对性可操作的建议。在组际交流环节，三位导师集中对组员进行一对一的个别化指导。在安排的两个组际交流环节中，导师针对组员提交的特级教师申报表中的重点内容以及结题论文，从可行性、实证性等方面进行评议。导师提出的学员须进一步增强逻辑思维能力以及实证思维习惯的想法值得学员们反思。第三，聚焦目标，主旨明确。本次培训，目标集中，主旨明确，力求在前三个阶段的学习基础上，努力拓宽学员的课程与教学理论以及专业发展的视野，提炼学员的教学特色，使学员进一步明确发展的方向和研究的重点。

阶段培训结束，还举行了结业典礼。在结业典礼上，舟山中学的邹碧艳老师代表学员发言，她满怀深情地回顾了学习的历程，真情恳切地畅谈了学习收获，热情洋溢地展望了发展的愿景。华东师范大学课程所所长崔允漷教授提出了学员要做好“写”“学”“力”的三项功课，他说，特殊人才要多写，坚持写，在做中学，在教中学，从而拥有可持续发展力，大辐射影响力。最后，白山市教育学院江平院长进行了总结发言：一是为学员取得的成绩感到欣慰，二是为教育部人文社会科学重点研究基地以及华东师范大学课程与教学研究所的精心安排表示感谢，最后希望特殊人才在创建教育教学现代化和舟山新区教育品牌上要积极贡献自己的力量。

此次培训，聚焦核心目标，提升专业素养，是前三个阶段培训工作的推进与小结，为舟山市特殊支持培养人才的发展提供了坚实的理论支撑。下一个阶段，培训基地将转至舟山，届时将结合本土专家的经验，进行理论联系实际的培训，为特殊人才专业素养的提升提供进一步发展的空间。