舟山市“特色示范课堂”建设推广活动在绿城育华（国际）学校举行

近日，以“加强语言实践 提高文化自信”为主题的舟山市“特色示范课堂”建设推广活动（第一场）在舟山绿城育华（国际）学校举行。本次活动邀请了浙江师范大学教育学博士、硕士生导师郑飞艺老师进行专业引领。舟山市小学语文名师工作室成员，定海、普陀、岱山、嵊泗、市属小学近200名教师参与了此次活动。

上午的活动，由四位老师进行核心素养下的特色示范课堂建设课例展示和观点报告。唐凤老师的《我和祖国在一道》注重情境的创设，让枯燥的识字变得生动有趣；姜懿真老师执教的《屋顶和房子》从字、词、文三个层次领着孩子走近“高”“京”“亭”三个汉字背后的故事和文化，并结合课例做了主题为“小学汉字文化教育课程资源选择”的观点报告；江燕玲老师执教《家畜》，通过比较、想象、猜测、寻找、朗读、积累等丰富的教学手段，引领学生探索“羊”字的演变，了解古人劳作、生活等信息，观点报告的主题为“汉字文化教育课程内容的选择”；曹峙琳老师执教《巾》，聚焦“巾”“布”“帛”，通过明晰字源、图文结合、链接诗句等方式，领略汉字文化的魅力，并向与会老师陈述了汉字文化教育的教学策略建议。

下午的活动，首先由罗鸣、王露佳、胡晴老师做“循理学教”专题阐述。罗鸣老师结合学校课改介绍如何“了解起点”进行有效教学；王露佳老师结合日常教学课例阐述教学中的“动态生成”；胡晴老师则结合名师课例《一片叶子》解读如何进行“深度学习”。随后，倪静静老师执教《三个儿子“秘密多”》，课上，倪老师通过让学生比较阅读，探究“第三个儿子”成功的原因，了解故事中人物描写的详略，并合作创编“三”的故事，拓展延伸，了解“三”中蕴含的文化，课堂层层推进，深入有效。之后，郑飞艺教授做了“小学汉字文化教育课程建构的几个问题”专题讲座。郑老师从“是什么”“为什么”“怎么做”三个层次有理有据地解读了汉字文化教育的目的与意义，提出了汉字文化教育可以从幼儿贯穿到大学，在小学阶段开展则要遵循“把握学情”“信度为首”“适合儿童”的原则，强调课改需要“投入”“开拓”“静心”“一小步一小步”地实践与推进。

最后，白山市教育学院小学语文教研员钟玲玲老师做活动小结。钟老师强调教育改革要有“实践意识”“实证意识”“实效意识”，实实在在、扎扎实实、实事求是，鼓励全体与会教师能静心，有信心，下决心，坚持着做好理想的语文教育，做出特色，做成示范。