11月7日，潘旭东名师网络工作室以《全科视域下“五阶”学习》为主题，面向全省数学教师开展了“名师面对面”网络直播活动，孙文波名师带领工作室成员一起参与了本次活动。一起研究“学习”，寻找培养学生“学习”的真谛。

活动分为三个部分，第一部分，潘旭东名师亲自向大家解读了《基于“全科视域”五阶学习》，他从“什么是学习”、“全科视域的基本思想”、“如何让学习成为学生自己的事”向老师们进行了解读。

活动第二部分，邀请了普陀区五位不同学科的一线专业老师为大家具体剖析了“五阶学习”的每一阶，即多阅读、多思考、多提问、多尝试、多表达。其中孙文波名师工作室的研究员城北小学的邬丽俐老师分享了《基于“全科视域”下的小学生提问力培养的实践与研究》，如何从4个阶段对学生进行提问力的培养，让学生想提问（态度，）到学生会多角度提问（广度），到能提出有价值的问题（深度）最后将问题完整清晰的表达，给大家提供了借鉴。

活动第三部分，孙文波名师为大家分享了一些关于深度学习的理论和教学实践。孙文波名师提到，自主性学习、实景性学习、全科性学习等是学生真正深度学习的方式方法，我们要让学生在课堂内深度参与、深度思维、深度拓展，实现真正的深度学习，就必须要改变教学方式。

本次活动，因为有潘旭东和孙文波两位名师的引领，让参加活动的老师们都增长了见识，也重新去思考自己的课堂，为培养学生自主学习能力进行新的尝试。

11月7日，潘旭东名师网络工作室以《全科视域下“五阶”学习》为主题，面向全省数学教师开展了“名师面对面”网络直播活动，孙文波名师带领工作室成员一起参与了本次活动。一起研究“学习”，寻找培养学生“学习”的真谛。

活动分为三个部分，第一部分，潘旭东名师亲自向大家解读了《基于“全科视域”五阶学习》，他从“什么是学习”、“全科视域的基本思想”、“如何让学习成为学生自己的事”向老师们进行了解读。

活动第二部分，邀请了普陀区五位不同学科的一线专业老师为大家具体剖析了“五阶学习”的每一阶，即多阅读、多思考、多提问、多尝试、多表达。其中孙文波名师工作室的研究员城北小学的邬丽俐老师分享了《基于“全科视域”下的小学生提问力培养的实践与研究》，如何从4个阶段对学生进行提问力的培养，让学生想提问（态度，）到学生会多角度提问（广度），到能提出有价值的问题（深度）最后将问题完整清晰的表达，给大家提供了借鉴。

活动第三部分，孙文波名师为大家分享了一些关于深度学习的理论和教学实践。孙文波名师提到，自主性学习、实景性学习、全科性学习等是学生真正深度学习的方式方法，我们要让学生在课堂内深度参与、深度思维、深度拓展，实现真正的深度学习，就必须要改变教学方式。

本次活动，因为有潘旭东和孙文波两位名师的引领，让参加活动的老师们都增长了见识，也重新去思考自己的课堂，为培养学生自主学习能力进行新的尝试。