唯有反思，方可提高

2019年3月28—30日，嵊泗县2019年中小学体育学科12学分培训暨白山市教育学院联合陶春仙名师工作室“送教.互学”教学研讨活动在嵊泗初级中学和嵊泗县教师进修学校举行，有幸作为陶春仙名师工作室的学员参加了本次活动，借以看课评课，写下自己一些不成熟的感受，与大家交流分享。

一、切合实际

入职2年多，不论网上还是现实当中大大小小的公开课着实看了不少了。有些课课前准备得很充分，道具很新奇，但因为教学内容制定的不切合实际，会让课堂效果大打折扣，看是一堂精致的课，其实内容宽泛，缺少主线，会让人觉得空洞。蔡利东老师评课时引用省教研员余立峰老师的观点，一堂课可分为三种水准：即有形无神，形美神似，形神合一。如何做到形神合一，肯定需要对自己制定的教学内容经过反复推敲具备深刻地理解，也唯独这样才可以更好地把握课堂教学。上课的四位老师分别选取了篮球各种传球、跳绳、蹲踞式跳远、正面双手垫球作为主要教学内容，贴合学生的实际需要，结合中考项目，是很有借鉴意义的。

二、言传身教

体育是一门十分注重言传身教的学科，几位老师在课堂上的表现也各有亮点，但也存在不足的地方需要加以改进。比如任志浩老师声音宏亮，口令准确到位，讲解示范简洁明了，但在练习时却忽视了学生跳完绳不应该迅速蹲下，这很有可能导致四肢血液没有及时回流造成眩晕。唐飞达老师则因为口令过于口语化导致组织队形浪费了时间，在示范时没有强调传接球和运球实际，使得学生在练习时出现了不必要的混乱。乐家达老师临时调整了教学内容，虽然老教师的控场和基本功犹在，但在队伍组织和调动时不利，还是影响了教学进程；在素质练习时邀请学生帮助示范，我觉得教师自身示范更为有效。齐超老师的队形组织准确到位，音乐结合教学是一大亮点，但在动作教学时忽略了排球基本动作的细节，导致学生出现了错误动作。综上，我们的职业要求我们做到精益求精，严谨规范，还需要理论结合实践，言传与身教，通过反复的磨练，将内容讲解变得更加精炼，动作示范更加准确到位。

三、海纳百川

观摩就是发现问题，吸收优点与解决不足，一名优秀的体育老师一定要具备海纳百川的能力，通过看课评课，我从几位老师身上学到了不少的东西。唐飞达老师，课前准备充分，虽对动作的理解还有不足，但也努力做到内容衔接合理，特别是准备活动中推手游戏的运用，很好地承接了与下个环节中传接球动作；任志昊老师，示范准确到位，讲解精练，运用鼓励式教学，很好地解决了学生疲于练习的问题；齐超老师将活泼的音乐与课堂相结合，在热身部分将排球动作与热身操相结合，为接下来的教学作了铺垫。亲切的教态，融入课堂与学生互动，用十足的个人魅力感染了每一个孩子。如果将这些老师的特点结合起来，加入自己的教学理念，我觉得一定会有很大的提升。

四、创新思维

这次活动的研讨期间，蔡老师的思维观点让我受益匪浅。他认为排球教学不应该拘泥于老的思维，按步就班从垫球开始学，完全可以从扣球开始学。教学过程当中我们发现学生对扣球更加有浓郁的兴趣，扣球动作很霸气帅气，也是基于这个基础，引导学生扣好球需要先垫好球，传好球，明确了学习的最终目标，使学生在之后学习和练习枯燥的基本功时也有了动力，我觉得十分有道理，目标导向的确能帮助我们更好地进行课堂教学，像这样的思维创新在我们的职业成长道路上不可或缺。

写在最后：感谢名师工作室和嵊泗教研室为我们提供了这次宝贵的学习机会。年纪还轻，脚步不能停，多学，多看，多思，多写，多实践，多总结。一定能结出丰硕的果实。

                                                               2019.3.30