"十二五"首届校长任职资格培训班第二次集中培训心得
“十二五”首届校长任职资格培训班第二次集中培训心得
南海实验小学 夏伟龙
2012年3月19日至23日，我如期参加了首届十二五校长培训班的第二次集训。这次集训前两周我就忙着调课、改作业，安排各项工作，忙乎了一段时间后来到了教育学院，准时上课下课记笔记写反思，日子倒也过得充实。
与上期不同的是，这次还安排了两天下校见习活动。我与四位女校长在沈家门小学转了两天。通过眼观耳察，从沈家门小学学到了不少东西。尤其在跟郭校长、邬副校长交流中感悟颇多；与阮水芬主任介绍中深切地感受到沈小的教科研扎实有效，教科室主任含金量高……
“下校见习”成为本次集训的“靓”点，还因为本人与四位女校长的交流中也学到了不少东西。四位校长既外秀于形，而能为校长又内慧于中，于是交流显得频繁而深刻，交流中颇多反思、启发，于是理念也有了升华。
本次集训的讲座安排很有分量。开篇由庄韶辉老师介绍《舟山形势报告》，“当校长的人”当然要晓得大形势的，尔后韩志南副处长介绍《学校管理中的信息化应用》——很管用的东西，如果你不知道信息化那就要OUT了。第二天学院请了温州建设小学集团的校长陈钱林来讲课。这老兄早些曾有耳闻，说有一对双胞胎：14岁的哥哥连跳三级进了中科大少年班，妹妹在16岁时层层闯关名列南方科技大学首届教改实验班45名学生之一而成为新闻人物。当时羡慕得要死，真想即时见到这位父亲。这次有幸得以一见。不过外貌也未见有什么特异之处，倒是他的讲座引发了我好些思考，稍后重点细说。最后一天是我校陆校长和二中的孙涛校长。两位都是本市的名校长，无论资历或威望或实力都是首屈一指的。两位从身边的事例谈起，听起来很亲切；两位很能说，善于把深邃的道理说清楚，听来时时能让人会心一笑。
下面重点说说有关顶层设计问题。这是本次集训听了几场讲座后最大的收获。陆熊校长在讲座中说道：要以必然性和可能性相结合的原则来计划重点工作，在涉及全局性的系统性工作上要重视规划和计划，需要重视顶层设计，找准切入口。
陈钱林校长对学校的顶层设计也是做得非常出色的。他源于校情制定了规划，每学期计划都从规划中来，大稳定小调整，做好了不写，没做完继续写，每学期的总结会上都对照规划作分析。他善于提炼构建学校核心价值观，以尊重人性为核心理念，形成了一系列有关尊重的活动设计。在学校管理中，他从顶层设计出发，跟核心价值理念相关的展开做、做扎实；而与“尊重”无关的则坚决不做，比如他认为科技艺术节太假，与尊重教育相左，于是拒绝参与，为此不惜得罪上级领导。如果真是如此，我觉得陈校长颇有学者风范，这种善于进行顶层设计，又敢于坚守理念，踏踏实实做实事的人着实令人敬佩！
在敬佩之余本人对顶层设计也有了些许想法：
我觉得“顶层设计”需要坚守“以生为本”的核心理念。它所传达的理念是每一个学生都是可以发展的，我们真正需要的是适应学生发展的教育。如果我们的教育是适应学生发展的，那么每一个学生都会得到发展，而且适应学生发展的教育一定是公平的。
“顶层设计”还要坚持“特色发展”的理念。特色发展要求学校用文化引领、走内涵发展之路；要求学校具有本土文化属性的办学思想、办学行为和办学效果。所以一个优秀的校长应该是一名实践性的教育家，拥有自己的思想理念和人文精神，有梳理成系统的办学经验和实践载体，有一套依法办学、自护管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
“顶层设计”需要摈弃功利性想法。需要长时间的探索和努力，因为一所学校的成长是一个较长的周期，所以“顶层设计”给做校长的提出了一个要求：如何遵循教育规律，尊重学校历史，尊敬教育主体，敬畏教育对象，在继承中创新，以不变应万变，以定力生动力。教育发展需要规划设计，需要远离急功近利。一句话，别着急，慢慢来。教育会影响人的一生，一生为量，成才为质！
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