人教版小学语文三年级上册《语文园地五》

《说生肖》教学设计

南海实验小学  桂平圆

一、教学目标

1.以讲故事、识甲骨文的形式了解十二生肖的来历及与古代纪时方式的对应关系，并且有顺序地背诵。

2.以阅读鼠的形象为例，了解十二生肖所蕴含的积极意义，了解生肖对联，并试着读一读。

3.补充大十二生肖文化的相关资料，激发学生对中华民俗文化的兴趣，培养学生的民族精神。

二、教学重点

以讲故事、识甲骨文的形式了解十二生肖的来历及与古代纪时方式的对应关系，并且有顺序地背诵。

三、教学准备

学生注意收集与十二生肖有关的资料。

四、教学过程

（一）忆生肖，背生肖

1．  {C}学生说说十二生肖及其顺序。

(1)“肖”正音。

(2)说说你的属相或者你的家人的生肖。

2.说说十二生肖中有哪些动物？

(1)            四人小组，有顺序地排一排生肖。

(2)            多种方式背诵。

3.认一认生肖甲骨文，以四人小组为单位找一找对应的生肖甲骨文。

4.生肖与古代纪时方式。

子（鼠）zǐ，丑（牛）chǒu，寅（虎）yín，卯（兔）mǎo，辰（龙）chén，巳（蛇）sì，午（马）wǔ，未（羊）wèi，申（猴）shēn，酉（鸡）yǒu，戌（狗）xū，亥（猪） hài。

（1）多种方式读出节奏。

（2）四人小组合作找到对应的时辰。

（二）话生肖，塑形象

1.神话传说，十二生肖的来历。

2.关于鼠的成语（鼠目寸光、贼眉鼠眼、胆小如鼠、抱头鼠窜……）。

3.十二生肖所蕴含的寓意。

4.生肖对联，并试着读一读。

（三）趣味生肖

本命年的习俗。