12月7日上午8点30分，一堂横跨海岛的特别语文课堂在舟山绿城育华（国际）学校和嵊泗县菜园镇第三小学同步进行。舟山育华会场的25名五年级学生在助教倪静静老师的组织下认真听讲，主教方杰老师和菜园三小会场的37名学生却远在嵊泗。一堂40分钟的教研公开课，虽分居两地，却因高科技的加入而毫无阻碍。这是“加强语言实践 提高文化自信”为主题的第二场舟山市小学语文“特色示范课堂”建设推广活动现场，主会场在舟山绿城育华（国际）学校，分会场在嵊泗县菜园镇第三小学。这是我市首次尝试采用远程互动教研模式，尽管当天舟山部分地区大雾大风，多个岛际船班停航，但是老师们却可以足不出户，通过网络观看直播。舟山市小学语文名师工作室的部分成员全程参与了此次活动。

上午8点，远在嵊泗菜园第三小学的金红芬校长做了《基于海岛特色的语文素养提升课程研究》的专题报告。通过网络的传输和高清屏幕的展示，声音和画面依然顺畅，本次活动的开场论坛就让舟山育华现场的400多名听众真切感受到了这场教研活动的科技元素。

接着，四位主教和八位助教老师同育华学校和菜园三小的学生一起呈现了四堂精彩的课堂教学。两个现场八个班级的学生共同学习、积极互动。嵊泗县洋山学校方杰老师执教的《丰碑》，借助1+X联读方式，运用留白的方法感受人物形象，激发学生阅读微型小说的兴趣；岱山实验学校王波儿老师的《一个苹果》，聚焦描写“渴”的重点词句，让学生体会不同角度进行描写的手法，引导学生迁移写话；普陀展茅中心学校贺屈女老师的《为中华之崛起而读书》联系时代背景，读思结合，让孩子们在入情入境的朗读中体会“中华之不振”，理解周恩来立志的原因；舟山二小朱立英老师的《梅兰芳蓄须》通过合作学习，让学生提炼主要事件，表达独特体验，完成思维导图，感受民族气节。

下午的活动，首先由舟山绿城育华（国际）学校小学部姚青主任陈述“基于儿童个性的语文素养提升课程研究”。接着，进行主题沙龙，育华学校和菜园三小现场的老师和远程观看直播的老师积极互动，对课例内容以及教研方式等方面展开热烈的讨论。随后，定海小学教育集团海滨校区的林涛老师在育华现场执教《圆明园的毁灭》，通过了解圆明园毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感。课例结束后，吴忠豪教授做了专题报告《语文是一门实践性的课程》。他从语言实践的角度点评课例，高度评价了远程互动教研模式。讲座中，吴教授紧扣“实践”这一核心词，从“阅读实践”“语言积累”“表达实践”几个方面强调语文教学不要超越“学生的最近发展区”，“丰富语言经验”是学习语文的基础，一线教师要努力做到“实践为先，实践为重”，至真至切的建议为与会教师指引了方向。最后，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师真诚地感谢保障这次活动顺利进行的团队，强调以“观”促“实践”，每一次学习都应“有求而来”“有觉而去”。

本次活动共有小学语文名师工作室成员，白山市教育学院领导和学科教研员，舟山市各县区、市属小学语文教师，浙海大教学教育专业学生近500位老师参与两地的现场活动，同时有2000多位教师在场外通过扫码观看直播。此次活动是白山市教育学院对远程互动教研模式的积极尝试，这样的形式不受时空限制，能很好地实现区域之间的专题研讨、资源共享，适时地解决工学矛盾、交通不便等问题，整体效果较好。据悉，下一个阶段，舟山教育学院还将在各级各类名师研训活动中不断改进线上线下研讨方式，继续探索新型教研模式，真正让科技助力信息化教研，提升海岛教育均衡化发展。