名师风采
成员简介
- 2018-11-23童年的消逝与回归:追逐打闹游戏的教育意蕴
- 2018-11-23虞永平:把促进幼儿发展作为课程改革和建设的根本目标
- 2018-11-23“会游戏”比“学会知识”更重要
- 2018-11-23辨识“假游戏”,促成“真游戏”
- 2018-11-23观察记录背后有门道
- 2018-11-23决定孩子一生的核心是人格教育
- 2018-11-23游戏中自然发生的学习与合作
- 2018-11-23停止夸孩子“真聪明”,斯坦福教授忠告:请用这15个夸奖句式!
- 2018-11-08游戏中自然发生的学习与合作
- 2018-10-19观察模仿与探究创造的关系应该是怎样的(一)
- 2018-10-19观察模仿与探究创造的关系应该是怎样的(二)
- 2018-10-19幼儿教师需要深度思考能力吗?
- 2018-09-28陈宇华亲子入区示范:如何介入、如何支持、如何延伸,才能促进孩子在游戏…
- 2018-09-28合作游戏不止在中大班!
- 2018-05-25升入中班,孩子的游戏仍无法深入怎么办?——围绕意图入手,提高孩子游戏…
- 2018-05-25主题活动与区角游戏的融合——电视与沙发
- 2017-11-17华东师范大学王振宇教授:游戏的界限
- 2017-11-17“安吉游戏”的价值在于回归与引领
- 2017-11-13方红梅:大班音乐《建筑之歌》
- 2017-11-13虞永平:课程游戏化完整诠释——实施路径
- 2017-11-13虞永平:课程游戏化完整诠释—--主要内容
- 2017-11-13虞永平:课程游戏化完整诠释——意义
- 2017-11-13虞永平教授对于“课程游戏化”的四点建议
- 2017-11-13周兢:哈佛大学附属幼儿园因何不同?
- 2017-11-13在游戏中培养儿童的学习品质——鄢超云